EDITORIAL

“Aunque ya lleva con nosotros muchos años, todavía no hemos conseguido “domesticar” la televisión: seguimos preguntándonos qué efectos nocivos pueden sumarse a las muchas ventajas que nos ha aportado esta tecnología, especialmente en el caso de los menores. Por eso, os presentamos un par de sugerencias para seguir manteniendo el interés sobre este tema. Si la televisión lleva más de cincuenta años entre nosotros, las redes sociales no han hecho más que aparecer. Como pensamos que la mejor forma de conocer lo que son y lo que con ellas puede hacerse, es utilizarlas, os proponemos unos cuantos lugares de Internet que permiten crear redes sociales familiares.

En cuanto a los videojuegos, os proponemos que os pongáis en la piel de un náufrago que junto con otras personas deben reconstruir su vida en una isla desierta. Un juego de simulación para aprender a convivir y a trabajar en equipo.

Otra forma de compartir la tecnología es apuntarse en alguno de los muchos concursos que se ofertan: diseño de páginas web, creación de vídeo digital… Además con un poco de buen hacer y otro poco de suerte se pueden conseguir premios muy apetecibles. Os reseñamos uno especialmente original, aunque está restringido a ciudadanos argentinos. Quizá pueda replicarse en otros países. Os proponemos también una reflexión sobre cómo actuar ante mensajes o llamadas no deseadas.

Por último, desde Argentina nos llega una interesante propuesta didáctica, que la autora quiere compartir con todos nosotros. Muchas gracias y esperamos que os animéis a enviarnos vuestras colaboraciones.

No esta mal para este comienzo de año, que esperamos sea magnífico para todos vosotros y para nuestro proyecto. Hasta el segundo miércoles de febrero”.

Fernando García
Director de Comunicación del colegio Irabia
Cofundador del equipo de investigación

LEER

La sobredosis de tele daña a los niños

Informe
Resumen ejecutivo

NAVEGAR

En esta sección os proponemos varios recursos para crear redes sociales familiares con diferentes enfoques pero con un objetivo común: navegar en familia y mantener y reforzar los vínculos entre los miembros.

www.miparentela.com
En esta página podrás crear gratis un árbol genealógico familiar con todo tipo de detalles e informaciones sobre cada miembro de la familia: cumpleaños, detalles personales, gustos, historia, profesión… . una red privada segura abierta sólo a los miembros de la familia. Permite enviarse mensajes entre los miembros o a toda la familia, localizar la familia en el mundo. Una bonita manera de ir construyendo poco a poco la historia familiar y e irla guardando para las futuras generaciones. También tiene un blog en el que regularmente se sugieren actividades relacionadas con la genealogía.

family.glubble.com/
Otra página que ayuda a crear una red social privada para la familia es Glubble. En este caso, no se centra tanto en el parentesco entre los miembros, sino que crea una red para mantener el contacto con los miembros de la familia a través de chat, mensajes, muros del estilo de Facebook, albumes de fotos compartidos, etc. Para utilizarlo hay que registrarse e instalar varios plug-ins gratuitamente, entre los cuales hay una interfaz segura especialmente diseñada para niños, donde pueden intercambiar mensajes con la familia y navegar a través de Glubble por una serie de contenidos clasificados por áreas de interés, especialmente pensados y seleccionados para niños. La interfaz infantil presenta también una ventana de búsqueda de Google con filtros y permite además un control parental, ya que el adulto tiene información detallada de las páginas visitadas, los mensajes y los términos de búsqueda que ha realizado el niño.  De momento está todo en inglés, aunque si reciben suficientes solicitudes, seguramente pondrán en marcha una versión en español.

www.myfamilypedia.org
Por último, Myfamilypedia es otro lugar de encuentro entre familias para compartir un espacio en la Red: webs recomendadas, fotos, comentarios, experiencias, eventos, etc. Esta web parece más bien un foro para familias donde los niños también pueden participar para irse familiarizando con las redes sociales. Tiene dos modalidades de participación, una gratuita pero que no permite la participación de los niños y otra con una cuota anual que exige una identificación detallada para que toda la familia pueda acceder. En cualquier caso no olvides de configurar adecuadamente el nivel de privacidad de los contenidos que compartas.

JUGAR

Harvest Moon La Isla de la Alegría

Tras un naufragio, los jugadores se encuentran en una isla desierta y, partiendo de la nada, deben empezar una nueva vida: construir y hacer crecer sus granjas, cuidar de las cosechas y los animales, prosperar, abrir negocios, encontrar el amor de su vida, formar una familia y de esta manera contribuir al desarrollo de la comunidad. Con la posibilidad de modo multijugador a través de Wi Fi. Un juego de simulación que permite aprender el trabajo en equipo para ir construyendo poco a poco la isla de la alegría.

APRENDER

Concurso de arte tecnológico para Argentina
Organizado por Microsoft, el concurso titulado Ar-tecnológico está dirigido a estudiantes de secundaria y universitarios y trata de combinar los conceptos de arte y tecnología para fomentar el desarrollo de la creatividad en los jóvenes. Los estudiantes podrán optar a un premio de 5.000 pesos y la posibilidad de exponer su obra.
Los participantes, que deben ser de la Ciudad de Buenos Aires y el Gran Buenos Aires, deberán presentar trabajos que desarrollen el concepto de “Arte y Tecnología” basados en accesorios de PC como el mouse, teclado, webcam, etc.
Podrán inscribirse hasta el 31 de marzo de 2009 y entregar los materiales hasta el 30 de abril de 2009 en las oficinas de Microsoft, Bouchard 710, 4º piso.
Los tres primeros puestos se exhibirán en la galería de arte Objeto-a, ubicada en Palermo, en una exposición que se llevará a cabo entre el 11 y el 31 de mayo de 2009.
Más detalles y las bases completa aquí

COLABORAR

Llamadas y mensajes no deseados
Un 38% de los niños encuestados dentro del proyecto Generaciones Interactivas en Iberoamérica declara haber recibido mensajes o llamadas de desconocidos. En lo que respecta a mensajes con un contenido obsceno o pornográfico, el porcentaje, aunque desciende a un 6% no deja de ser preocupante. ¿Están nuestros hijos preparados para enfrentarse a esas situaciones? ¿Confían en nosotros como padres personal educador para recurrir a nuestra ayuda si se ven expuestos a llamadas incómodas?

El modo de acceso al celular más habitual es el regalo de los padres y un 58% de los niños lo obtienen entre los 9 y los 12 años, edad a partir de la cual la cifra comienza a declinar.

En plena preadolescencia, son aún personas en formación y, además, están entrando en una edad de reafirmación de su personalidad, de enfrentamiento a los padres y de gran influencia por parte del grupo de amigos. Y, aunque el celular es un instrumento que puede resultar útil para mantenerlos en contacto con la familia y los amigos, también puede exponerles a situaciones para las que conviene estar alerta.

En principio, resulta lógico instruirles acerca de la responsabilidad que conlleva tener un teléfono: finalidad, usos concretos, límites, control de gasto… Se hace necesario tratar estos temas con el niño y acordar las normas que estimemos oportunas dependiendo de la necesidad, las circunstancias concretas y la madurez del niño, siempre tratando de fomentar la autonomía y la responsabilidad, con el fin de encaminarle hacia la edad adulta.
Sin embargo, no debemos olvidar los riesgos pasivos que puede conllevar el hecho de disponer de un teléfono, porque además debemos ser conscientes de que la mayor parte del tiempo que lo utilicen los menores no estarán con nosotros.
Por tanto, parece conveniente que hablemos con nuestros hijos de estas situaciones y les expliquemos cómo deben actuar. Si el diálogo con el menor es fluido y regular, si ha habido un acompañamiento en el proceso de adquisición de la responsabilidad de utilizar un móvil, el tema de las llamadas y mensajes de desconocidos o de contenidos no deseados podrá ser tratado dentro de un clima de confianza y con toda naturalidad.

Siguiendo con unas pautas similares a las de navegación por Internet, les recomendaremos que si reciben llamadas o mensajes de desconocidos, no deben proporcionar información personal de ningún tipo o mejor aún, no deben contestarlas. En caso de que el contenido de estas comunicaciones les incomode o sea claramente inapropiado o se produzcan de forma reiterada deben saber que pueden confiar en nosotros como adultos y que lo mejor es que nos lo comuniquen de inmediato.

Si los mensajes o llamadas son de números cortos cabe la posibilidad de que se trate de algún tipo de suscripción por mensajería o spam. En ese caso, conviene ponerse en contacto con la operadora de telefonía y valorar su utilidad y, en su caso, restringir este tipo de servicios cuando no sean necesarios o adecuados para el menor o solicitar un filtrado de mensajes de tipo spam.
En caso de que las llamadas o mensajes reiterados provengan de particulares, la compañía proveedora poco puede hacer y, si el objeto de estas llamadas puede suponer un perjuicio claro para el menor, quizás se haga necesario ponerlo en conocimiento de las autoridades competentes y seguir sus indicaciones o solicitar un cambio de línea.

Cristina Pérez Guembe
Generaciones Interactivas
Universidad de Navarra

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¡Hola! Mi nombre es Beatriz y soy Profesora de Itinerarios Formativos, cursos de tres años extracurriculares que preparan al alumno para una salida laboral. Este año estoy trabajando con alumnos de segundo y tercer año de Educación Media y hemos utilizado los blog y las páginas web que nos permitieron poner en línea proyectos realizados utilizando los software de oficina como el procesador de texto o las presentaciones con las que creamos juegos para niños de Jardín de Infantes, entre otras cosas.
Por otro lado a nivel distrito se inició un proyecto llamado “Punta Indio Tiene Historia” donde todas las escuelas involucradas del distrito han trabajado recopilando información para rescatar la memoria de los pueblos, que, como el nuestro, son chicos, pero tienen información valiosa y lugares con una belleza inigualable que queremos rescatar para nuestro haber y el de toda la gente que esté interesada.
 A continuación dejo las direcciones para que puedan ingresar y conocer nuestra propuesta:

Sitio creado por los alumnos de la Escuela Media nº2 de Verónica Argentina: www.programadorbasico.jimdo.com
Sitio de la Escuela Media nº1 Pipinas: www.asistenciaeninformatica.jimdo.com
Como verán en el blog de Pipinas, los alumnos participaron en el concurso Aulas Hermanas en el año 2007 y en el 2008 en Generaciones Interactivas.

Por último blog del distrito de Punta Indio creado con la colaboración de todas las escuelas del Partido: www.puntaindiotienehistoria.jimdo.com

Este proyecto tiene continuidad durante este año por eso el portal va a ser modificado en muchos aspectos y se ampliará la información a medida que sigan las investigaciones.
Espero que puedan disfrutar de los mismos y que sirva de aporte y enriquecimiento para muchos. Los saludo cordialmente desde Punta Indio.

Eva Beatriz Suárez
Docente
Profesora de Informática e Itinerarios Formativos en
Escuela Media Nº1 Pipinas
Escuela Media Nº2 Verónica Distrito de Punta Indio

Si quieres participar o contar tu experiencia escríbenos a generacionews(arroba)generacionesinteractivas.org.

Editor: Fernando García, director de Comunicación del colegio Irabia y cofundador de equipo de investigación
Redacción: Cristina Pérez Guembe, Generaciones Interactivas – Universidad de Navarra
Diseño: Diana González, Generaciones Interactivas – Universidad de Navarra

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