Estudios y artículos publicados

"Los menores y el mercado de las pantallas: una propuesta de conocimiento integrado" por Jorge Tolsá

Colección Generaciones Interactivas - Fundación Telefónica Marzo 2012

Esta publicación surge de la primera tesis doctoral defendida en el Foro Generaciones Interactivas, dentro del ámbito de la Comunicación y la Publicidad. A lo largo de este trabajo, se propone un enfoque de conocimiento integrado del menor como consumidor de las pantallas. Dicho enfoque pretende ayudar a las empresas tecnológicas a ejercer una actividad responsable cuando desarrollan productos dirigidos al público infantil y adolescente.

En la primera parte del trabajo se hace una amplia revisión de las investigaciones, a nivel internacional, sobre el uso que los menores hacen de tres tecnologías: Internet, el móvil y los videojuegos. Gracias a esta labor comparativa, se extraen los principales aspectos en común, así como las diferencias más destacables en el uso que niños y adolescentes hacen de las tecnologías en las Américas y Europa.

La segunda parte de la investigación propone un modelo teórico para el conocimiento integrado del menor como consumidor de pantallas. Utilizando dicho modelo como base, se analiza una muestra representativa de los adolescentes españoles y se identifica una tipología de 11 consumidores de pantallas, cada uno con un contexto y exigencias diversas por parte de las empresas. Dicho análisis estadístico pretende servir como referente a la hora de dirigir acciones de marketing responsables a niños y adolescentes.

"La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010. Niños y adolescentes ante las pantallas" por Xavier Bringué, Charo Sádaba y Jorge Tolsá

Colección Generaciones Interactivas - Fundación Telefónica Diciembre 2011

Los datos que se presentan nos sitúan ante la realidad concreta del uso y la valoración que de estas tecnologías hacen los menores de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Guatemala, México y Perú. Los educadores, los padres, las empresas, las instituciones y la sociedad en general pueden encontrar en este libro datos, ideas y argumentos que les lleven a trabajar con el objetivo de velar por que las TIC sean una herramienta que favorezca el crecimiento personal de los niños y adolescentes.

¿Cómo ha cambiado en estos años la Generación Interactiva? ¿Es posible confirmar tendencias que se apuntaban en el informe de 2008? ¿Cuál es el uso que los menores están haciendo de las redes sociales, que hace tres años apenas tenían impacto? ¿Sigue siendo el celular una pantalla especialmente relevante para este grupo de edad?

Con el fin de dar respuesta a estas y otras preguntas y dar solución al reto que supone la generalización de las tecnologías inteligentes, el Foro Generaciones Interactivas desplegó en 2010 esta investigación que ha permitido que más de 600 colegios hayan formado parte de ella, lo que ha supuesto encuestar a más de setenta y ocho mil menores iberoamericanos de entre 6 y 18 años.

"La Generación Interactiva en Madrid" por Xavier Bringué y Charo Sádaba

Ed. Generaciones Interactivas-Fundación Telefónica nº 3 Enero 2011

Entre marzo y junio del año 2009 más de 1500 menores de la Comunidad de Madrid participaron en el estudio promovido por el Foro. El objetivo del trabajo era, por un lado, proveer a los centros educativos participantes de una imagen realista de la relación que sus alumnos mantenían con las TIC; con este fin, todos los colegios participantes recibieron un informe personalizado que identificaba los principales retos y oportunidades a los que sus alumnos se enfrentaban en el uso de la tecnología.

"La Generación Interactiva en Andalucía" por Xavier Bringué y Charo Sádaba

Ed. Generaciones Interactivas-Fundación Telefónica nº 2 Enero 2011

Entre marzo y junio del año 2009 casi 1600 menores de la Comunidad Autónoma de Andalucía participaron en el estudio promovido por el Foro. El objetivo del trabajo era, por un lado, proveer a los centros educativos participantes de una imagen realista de la relación que sus alumnos mantenían con las TIC; con este fin, todos los colegios participantes recibieron un informe personalizado que identificaba los principales retos y oportunidades a los que sus alumnos se enfrentaban en el uso de la tecnología.

"Menores y Redes Sociales" por Xavier Bringué y Charo Sádaba

Ed. Generaciones Interactivas-Fundación Telefónica nº 1 Enero 2011

El informe relaciona el perfil de uso de los menores de dichas redes (no usuario, usuario o usuario avanzado) con su acceso a la tecnología, su conocimiento, sus relaciones familiares o los riesgos y oportunidades que les plantean, entre otros aspectos. Entre sus conclusiones destacan que la utilización de las redes sociales deriva en un mayor acceso a otros contenidos y servicios que potencian sus vínculos con sus iguales. Asimismo, el uso positivo de las redes sociales no impide que existan ciertos riesgos: el uso intensivo de estas redes se asocia a una mayor exposición de la intimidad o a una disminución de tiempo en otras actividades como son el ocio tradicional o el estudio.

"La Generación Interactiva en España. Niños y adolescentes ante las Pantallas" por Xavier Bringué y Charo Sádaba

Ed. Ariel - Fundación Telefónica Noviembre 2009

Los principales rasgos de la Generación Interactiva en España se identifican es este libro, fruto de casi 13.000 encuestas realizadas entre menores españoles de 6-18 años de 113 centros de toda España. Este estudio define y tipifica la relación de los menores españoles con diversas pantallas como Internet, los videojuegos, el teléfono móvil o la televisión. Lo hace desde una visión integrada de todas las pantallas y de los ámbitos más importantes que rodean a este público, como son la escuela o la familia.

"La Generación Interactiva en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las Pantallas" por Xavier Bringué y Charo Sádaba

Ed. Ariel-Fundación Telefónica Noviembre 2008